История детских площадок начинается с осознания взрослыми необходимости предоставления детям специального пространства для игры. Узнайте, как и когда появились детские площадки и какова их эволюция.
Cодержание
История детских площадок начинается с осознания взрослыми необходимости предоставления детям специального пространства для игры. Веками дети свободно гуляли по улицам и резвились в подворотнях, не имея выделенного места для игры. Однако только в девятнадцатом веке взрослые стали осознавать важность и полезность детской игры и задумались о создании специальных общественных пространств.
История отдельных элементов детских площадок
Если рассмотреть отдельные элементы современной детской площадки, их история уходит в далекое прошлое. Например, в Древней Греции во время празднования культа Дионисия маленьких девочек качали на привязанных к деревьям качелях. Карусель, которая является одним из аттракционов современной детской площадки, имеет свои корни в использовании ее для тренировки рыцарей. С течением времени карусель стала популярным развлечением на ярмарках.
Однако, если рассматривать детскую площадку как отдельную маркированную территорию для игры, то история ее начинается с появления песочниц. Первые общественные песочные зоны появились в Германии в 1850-х годах в уже существующих городских парках. Это было связано с работой педагога Фридриха Фрёбеля, который пропагандировал важность детской игры и взаимодействия с природными элементами. Именно Фрёбель также придумал сет развивающих деревянных кубиков, которые стали популярными игрушками.
Появление детских площадок современного типа
Современные детские площадки сочетают в себе элементы игровой и спортивной зоны, способствуя развитию коммуникационных навыков и физическому развитию. Они стали неотъемлемой частью городской среды и детских участков на загородных территориях.
Первые детские площадки современного типа появились в Германии в середине XIX века. Они были обустроены в городских парках и предназначались для занятий детей из малообеспеченных семей. Постепенно подобные площадки стали появляться и в других странах, таких как США, где песочницы модифицировались и стали песочными столами на ножках.
В России первая детская площадка появилась в Санкт-Петербурге в 1894 году. На этих площадках работали педагоги, занимавшиеся организацией игр и занятий для детей. Постепенно площадки стали более благоустроенными и использовались для воспитания и развития детей.
См. также
Появление и развитие детских площадок в России
В начале XX века в России появились первые детские площадки, организованные общественными движениями, состоящими из представителей интеллигенции. Они занимались организацией игровых зон, клубов и мастерских для детей. В Москве такие инициативы поддерживал педагог Г. К. Ремизов, который организовывал массовые игры для детей в столичных парках.
Под влиянием Советской власти, с начала XX века детские площадки стали создаваться в массовом порядке. Они использовались для организации детского досуга и воспитания новых поколений. С развитием системы дошкольного образования, детские площадки стали обязательной частью детских садов.
Современные детские площадки представляют собой разнообразные игровые и спортивные комплексы, разработанные архитекторами и ландшафтными дизайнерами. Они сочетают в себе элементы, способствующие развитию физических и творческих навыков детей.
Что нам скажет Википедия?
До XIX века в Европе не существовало учреждений, которые бы занимались организацией специального пространства для детских игр и досуга. Дети были предоставлены сами себе, в качестве предметов для игр использовались подручные предметы и хозяйственные отходы. По мере развития педагогики, психологии и культуры начинают появляться первые детские сады. Предположительно, тогда же начали появляться и детские площадки. Одним из первых упоминаний детских площадок в мировой истории является картина художника Жака-Лорана Агаса «Площадка для игр».
В 1910 году в газетах Петербурга появилась первая заметка о детской площадке, открытой на Петроградской стороне представителями монархии, где «дети угощались чаем и булочками».
В начале XX века в Москве под руководством педагога С. Т. Шацкого функционировало общественное движение «Сетлемент», состоящее из представителей столичной интеллигенции (архитекторы, музыканты, педагоги и другие). Оно занималось организацией детского досуга: игровых площадок, клубов, мастерских и учебных курсов. В 1915 году общество получило дотацию от Министерства народного просвещения.
Вопросом досуга московских детей плотно занимался и тульский педагог Г. К. Ремизов. С 1909 года благодаря его инициативе в столичных парках стали массово проводить детские игры: «Волки и овцы», «Гуси и волки», «Третий лишний» и другие. К 1912 году в Москве было 24 площадки для игр.
Всё изменилось при Советской власти, когда с 1917 года, благодаря пропаганде и внедрению системы дошкольного образования членом управы Выборгского района Петрограда, а затем, заместителем наркома народного просвещения Надеждой Константиновной Крупской, оборудованные детские площадки (с обязательно присутствующими там одним или несколькими педагогами, проводящими с детьми занятия) стали создаваться и обустраиваться массово и повсеместно, что связано с развитием всей государственной системы детских садов.
